Didactique

Quand les enfants s'en mêlent

Ateliers et scénarios pour une meilleure motivation


Prix : 57,95 $

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Auteur : Lisette Ouellet


ISBN13 : 9782893103136
Copyright : 1995
Nombre de pages : 280


Présentation

Cet ouvrage offre 34 situations d'apprentissage conçues principalement pour le travail individuel ou en atelier. Ces situations d'apprentissage, ouvertes et souples, s'intègrent facilement à un horaire d'ateliers, dans un plan de travail, dans un tableau d'enrichissement ou encore dans un tableau de programmation.

Construite à partir d'un scénario d'apprentissage précis, chaque activité comprend deux parties. La première s'adresse à l'enseignante ou à l'enseignant et précise la tâche que l'élève devra réaliser, l'intention de la situation, les matières visées, les objectifs ainsi que les préparatifs. La seconde partie, celle de l'élève, comprend, selon le cas, le matériel nécessaire, la démarche, les feuilles de travail et les corrigés lorsqu'ils sont nécessaires.

Cet outil favorise l’intégration des matières et peut être d’une aide précieuse dans les classes multiprogrammes. C’est un guide qui permet à l’enseignante et à l’enseignant de donner graduellement de la place aux enfants, de les rendre autonomes et responsables tout en leur fournissant un encadrement nécessaire.

À qui s’adresse cet ouvrage ?

Quand les enfants s’en mêlent s’adresse aux enseignantes et aux enseignants du primaire qui désirent utiliser le concept de classe-atelier dans leur enseignement.

 


Auteur

Lisette Ouellet
Lisette Ouellet cumule plus de 30 années d’expérience en enseignement au secondaire et au primaire, dans les classes régulières ou en adaptation scolaire. Elle a offert de la formation en gestion de classe pendant de nombreuses années au Québec et en Suisse. Elle a aussi soutenu bon nombre d’enseignants du Québec dans l’application du Programme de formation de l’école québécoise. Madame Ouellet est l’auteure de plusieurs publications pédagogiques, dont Quand les enfants s’en mêlent qui traite du concept de la classe-ateliers. La mise en place de ce mode de fonctionnement en adaptation scolaire lui a d’ailleurs valu le prix Marshall McLuhan pour son innovation pédagogique.
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Table des matières

Introduction

La philosophie véhiculée

Le cerveau humain

Les objectifs des ateliers

La gestion des différences par les ateliers

La motivation

La gestion mentale et les ateliers

Les jeux et les ateliers

Les élèves fabriquent des jeux

   Fabrication du jeu

   Exploitation des jeux des autres

Le rôle de l’enseignante

Les modes organisationnels

La place des ateliers dans votre enseignement

L’enrichissement et les ateliers

Pourquoi de l’enrichissement

Éléments importants à considérer pour préparer un tableau d’enrichissement ou des ateliers d’enrichissement

Différentes idées de situations d’enrichissement

La planification des ateliers

Les choix d’ateliers et les feuilles de route

   Pictogramme pour illustrer les ateliers

   Figure : Tableau d’inscription aux ateliers

Les ateliers dans une approche thématique ou un projet interdisciplinaire

La discipline et les ateliers

   Référentiel disciplinaire

   Démarche proposée

   L’approche de résolutions de conflits

Le travail d’équipe et les ateliers

L’entraide des pairs

La correction et l’évaluation

Moyens pour aider à planifier des ateliers

   Le matériel et le contenu des ateliers

L’aménagement de la classe

Les références pour l’élève

   Démarches et stratégies

L’objectivation et les ateliers

Questions à poser lors des préliminaires à l’activité

Questions à poser lors de l’explication de la tâche ou de la notion

Questions à poser lors de la réalisation de la tâche

Questions à poser lors de la phase de programmation et de la réalisation comportementale

Questions sur la phase d’intégration

Moyens pour mieux gérer les différences

Grille pour bâtir un atelier

Trente-quatre scénarios d’apprentissage

Références

Bibliographie

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